Utvidet versjon av kronikk i Dagbladet 5.mars 2010 av Anne-Mette Stabel, lektor ved Rudolf Steiner Høyskolen og stipendiat
ved Pedagogisk Forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo.
I boken Det de ikke forteller oss – Steinerskolens okkulte grunnlag av Kristin A. Sandberg og Trond K. O. Kristoffersen som
er gitt ut på Cappelen Damm forlag i februar 2010, gir forfatterne en svært ensidig fremstilling av steinerpedagogikken og
av steinerpedagogers forhold til antroposofien. Selve temaet er viktig, men det finnes mange nyanser som ikke kommer frem
i boken. Jeg vil derfor gjerne kommentere noen aspekter ved deres behandling av temaet, kildebruken og de slutningene de trekker.
Jeg vil også peke på noe av det som ikke kommer frem i boken, men som jeg tror en annen og mer fordomsfri undersøkelse ville
kunne ha brakt frem.
|
Steinerskolene i Norge
33 levende kunnskapsskoler
|
|
Hvem, hva, hvor? Nyheter
Visste du at...?Har du sett funksjonene nederst i hver artikkel på våre nettsider, og liker du det du leser? La vennene og dine bekjente få
vite om nyheten - dette går nå enda lettere enn tidligere.
Steinerskolenes åpne agendaOm antroposofien - inspirasjon og kritisk tolkning, et bidrag av av Arve Mathisen, mars 2010.
I boken ’Det de ikke forteller oss, Steinerskolens okkulte grunnlag’ hevder Kristin A. Sandberg og Trond K. O. Kristoffersen at dagens norske steinerskoler er livssynsskoler med okkulte hensikter. Disse hensiktene holdes i følge forfatterne skjult. I stedet presenterer steinerskolene seg som kreative, praksisrettede, økologiske og progressive. Utvalgte sitater fra Rudolf Steiners verk skal vise at bak utsagn om ’learning by doing’ og ’hjertets, håndens og hodets læring’ skjuler det seg et ønske om åndelig påvirkning. Forfatterne trekker også frem eksempler fra steinerskolenes praksis for å underbygge sine påstander. |
Dannelse – en kort betraktning fra en litteraturlærers synsvinkel
Av Anne Lise Fjeldså
Den første kimen til denne betraktningen kom allerede for mer enn to år siden. Jeg skulle ut i fødselspermisjon og var aktivt opptatt med å finne en etterfølger. I tillegg hadde vår eminente norsklærer gjennom mange år gått av med AFP, så da manglet vi i prinsippet enda en norsklærer som etter hvert kunne bli min fagkollega på høystadiet. For å gjøre en lang historie kort: å finne norsklærer til vårt videregående trinn var ikke lett. Arbeidsbyrden er stor, betraktelig større enn i offentlig skole, og vi kan heller ikke konkurrere med en lektors lønning i det offentlige. Men, jeg har alltid vært opptatt av at man som norsk- og litteraturlærer på en steinerskole, har den velsignede læreplanen. En læreplan der man sammen med elevene kan ta spennende og givende dypdykk i den store verdenslitteraturen. Dette kan man vel ”friste” med, eller la seg friste av? Det trodde jeg… Lesing etter PISA – skjønnlitteratur til glede eller nytte?
Av Marianne Tellmann, Tidsskriftet Steinerskolen 3-2007
Marianne Tellmann har arbeidet som klasselærer ved Rudolf Steinerskolen i Vestfold 1980-1998, deretter ved lærerutdanningen på Rudolf Steinerhøyskolen, der hun underviser i norsk. 10 gode grunner
Liv laga - Erfaringer fra Steinerskolen
Kunnskap i sammenheng
Lurer du på om steinerskolens pedagogiske tilbud kan være noe for ditt barn?
Steinerskolens mål er å utdanne lærevillige og sosialt modne elever gjennom en forening av akademiske og kunstneriske fag. Skolen har langsiktige og ambisiøse mål for den enkelte elev. Steinerpedagogikken har tilbud for barn fra barnehagealder gjennom grunnskolen og ut videregående trinn. Det går en rød tråd gjennom skolens læreplan, hvor fag og undervisning er i sammenhengende forvandling gjennom hele skoleløpet, i takt med elevens utvikling og alder. Steinerskolens læreplan
Steinerskolene samarbeider over landegrensene, men landene har selvsagt sine egne læreplaner. Helheten og sammenhengen i steinerskolens
læreplan er gjennomarbeidet og grundig utprøvd gjennom en nesten hundre år lang pedagogisk praksis.
Ofte stilte spørsmål
Hvordan er det å ta barnet ut av sitt lokalmiljø for å sende det til steinerskolen? Hva er tilpasset opplæring i steinerskolen?
Har steinerskolen en rektor og formidler steinerskolen kunnskap? Disse og andre spørsmål får du forhåpentligvis svar på i
denne artikkelen.
Barn med spesielle behov
En av de bærende ideer i Steinerpedagogikken er at alle mennesker, også utviklingsforstyrrede/hemmede, har en indre kjerne,
en personlighet, som er sunn. men evnen til utfoldelse er begrenset eller låst av fysiske og/eller psykiske hemninger.
En internasjonal pedagogikk
I dag drives det 36 steinerskoler og 56 steinerbarnehager i Norge, det vil si at nesten 6000 barn og unge går i en steinerskole
eller steinerbarnehage her til lands.
Internasjonalt finnes det rundt 1000 steinerskoler og 1800 steinerbarnehager fordelt på alle verdens kontinenter. Steinerpedagogikken har dannet grunnlag for undervisning innenfor de mest ulike religiøse, kulturelle og økonomiske forhold. Skolen som kultursentrum
Steinerskolene ønsker å drive skole basert på et utvidet skolebegrep. Det nnebærer at skolen er arena for mer enn klasseromsundervisning:
Skolen er gså en levende møteplass for kulterell virksomhet hvor elever, familier, ærere, nærmiljø møtes gjennom små og store
kulturelle begivenheter.
Steinerbarnehagene
Det er 56 steinerbarnehagene i Norge. Å holde 6-åringene i barnehagen i stedet for å plassere dem bak en pult i skolen er
en fanesak for mange steinerskoler.
|
|
Det finnes kanskje flere gode grunner. Men i denne brosjyren har Steinerskoleforbundet samlet 10 grunner for å velge en Steinerskole
for sitt barn. Om kort tid vil det være en trykt utgave av denne publikasjonen tilgjengelig på din lokale Steinerskole - her
har vi imidlertid gleden av å la publikumet ta en titt på den allerede i dag!
Steinerskoleforbundet | Professor Dahlsgate 30 | 0260 Oslo | 22 54 25 40 | forbundet@steinerskolen.no
